Gaur IKT teorikaren lehenengo saioan, bi ataletan banatu dugu. Lehenengo atalean Big Bang-eko proiektuari buruz hitz egin dugu. Ondorengo atalean, " La promesa digital" bideo ikusi dugu.
 |
| Gehitu epigrafea |
 |
| Añadir leyenda Data proia |
Esan dezakegu proiektu honek politika, artea, ikerketa
berrikuntza eta parte hartzearen inguruan dauzkagun gure inguruko mila
eta milaka datuen informazioa eskaitzen digu. Azken bost urteetatik ona
kontzientzia zabal bat existitzen da sektore akademiko, zientifiko,
administrazioak, empres eta kultura sektoreen artean.
Denbora guztian datuak sortzen ditugu, hala nola; mugikorrekin, ordenagailuekin, bankuarekin.. horrela datu horiek interpretatzeko gaitasunak sektore sozial eta baita ere ekonomikoak guztiz aldatzen ditu.
Denbora guztian datuak sortzen ditugu, hala nola; mugikorrekin, ordenagailuekin, bankuarekin.. horrela datu horiek interpretatzeko gaitasunak sektore sozial eta baita ere ekonomikoak guztiz aldatzen ditu.
Centro de Cultura Contenporanea de Barcelonak (CCCB)eta telefonica
fundazioak bultzatu duen proposamenak, Big Bang Data fenomenooari buruzko
eztabaida eta gogoeta egin du, joera honen arriskuak azalduz. Gainera,
ezagutza sotzeko erabakiak eragnkortasun handiz hartzeko eta demokrazia
parte-hartzeileago bat lortzeko eskaintzen diuen aukerak azaldu ditu.
Aipatzekoa da
adibidez, Smat Citizen Kit plataforma, hiritarrei aukera ematen die
ingurumenari buruzko datuak bildu eta komunitatearekin partekatzeko.
Erakusketa honetan datuak ikusteko eta aztertzeko aukera zegoen 50
proiektutan banatuta. Proiektu hauek oso perspektiba ezberdinak
zituzten. Smart Citizen Kit plataforma aipagarriena da,
Bukatzeko, aurkitu genezakeen beste erakusketa bat, fundazio
telefonikoarena da. Bitartekari komunikatiboak
partekatzea eta egunero 5000 fragmentu bildu ziren interneten bidez planteatzen du.
Erakusketa honek, ahotsa galtzeko erreztasunaren
inguruko inspirazioa eman dezake edo indibiduo bezala, gende askoren artean indarra nola galtzen den ikusteko edo horretaz pentsatzeko.
Ikusitako film honek, Bun Mediaren produkzio bat da eta Espainian izan den historia digitalaren berri ematen digu.
Horrela, 90eko hamarkadan hasi zen iraultza zibernetikoagatik,
aukera aunitz izango zituen errealitate alternatibo bat etorriko zeneko
promesa finkatu zen.
Ondorio bezala, dokumental honek iraultza zibernetikoaren aurretik espero zena baina gero benetan zer lortu zen erakusten du.
1990ean, teknologiak ez zuen gaur duen pisua; izan
ere, zerbaiten inguruko informazioa bilatzeko : ordenagailua, tableta, telefonoa..etab daukagu. Lehen
ordea, informazioa biltazeko liburutegira joan behar zen eta pelikula
bat ikusteko zinema batetara joan behar zenuen. Hau dela eta, gizarte
libreago, garatuago eta demokratikoago
bat etorriko zela pentsatzen hasi ziren, tresna elektronikoengatik baina
batez ere, internetaren agerpenarengatik.
Ondorio bezala, dokumental honek iraultza zibernetikoaren aurretik espero zena baina gero benetan zer lortu zen erakusten du.
Beraz, dokumental honek iraultza zibernetikoaren aurretik espero zena
baina gero benetan zer lortu zen erakusten du. Horrela, esan dezakegu,
gizarte garatuago bat bai lortu dela, teknologia berriak geroz eta
konplexuagoak eta hobeagoak baitira, eta horiek gure bizitza erosoago
izateko erabiltzen ditugu. Baina hauen erabilpenak ez du gizarte askeago
bat ekarri. Izan ere, gaur egun, edozein txokotan kamerak topatu
ditzakegu (kaleetan, autobusetan, dendetan), adibidez. Gainera,
mugikorrarekin non gauden lokalizatu gaitzakete,
sare sozialetan
etengabe gure bizitzaren berri ematen ari gara...
- Oihane
Argazki honetan ikusten denez, karten jokua da. Gogoratzen dut, txikia
nintzenean urtero kartak erbiltzen genituela jolasteko eta orduak eta
orduak pasatzen genituen haiekin jolasten.
Orain ordea, karta jokua baita ere mugikorrean eta ordenagailuarekin jolastu daiteke. Alde batera utzi dugu joku hau, eta debora pasatzeko mobileko jokuekin egoten gara.
  |
Sortez argazki hau eguneroko bistak dira gure egunerokoan. Hondartzan edo naturako leku hauetan paisaiaz disfrutatzeko eta lasaitasunez egoteko leku bat da. Bakarrik edota lagunekin, familiarekin.. egoteko leku preziatu da. Gaur egun teknologiak baita leku hauetan erabiltzen dira.
Marina Fuentetaja:
Teknologia gabeko une bat aukeratu beharko banu, hau aukeratuko nuke. Niretzat oso lasaigarria da Pasai San Pedrora joatea lagunekin eta bertako bistetaz gozatzea. Gainera, itsasoak eskaintzen digun lasaitasun hori kontuan hartzekoa da oso. Beraz, mugikorrek inposatu diguten "diktadura" hortaz ihes egiteko aukera ona eskaintzen digu Pasaiak. Beraz, askotan jotzen dugu hara lagunok. Gainera, teknologiaz urruntzeko aukera eskaintzen digun arren, hiritik ere urruntzea baimentzen digu.
Bestalde, nire teknologia gabeko unerik onena, saskibaloiean aritzen naizenean da. Saskibaloiak gauza orotaz ahaztea baimentzen dit, baita teknologia beraz ere. Kirol hau lagunartean praktikatzean nabaritzen dut jendeak ez duela horrenbeste behar telefonoa atera eta hura begiratzen hasteko. Izan ere, terraza batean gaudenean lagunekin ez dakizu zeinekin geratu zaren: lagunarekin edo bere mugikorrarekin. Beraz, saskibaloiaren bidez lagunartekotasuna hazteaz gain, baloiarekin kontaktu horrek izateak deskonektatzeko aukera ematen dit eta hori ordainezina da.
Maialen Franco
Teknologi gabeko momentu bat aukeratu behar banu, mendiko egunak
aukeratuko nitu. Familia eta lagunak biltzen dituen egunak hain zuzen.
Mendia igo eta gero goian itxoiten dauden bistak, eta hauek
transmititzen duten lasaitasuna, ez dutelako teknologiek lortzen.
Horrelako momentuak nahiago ditut, naturaren partehartzailea sentitzen
zarenean, mundua zure begien bidez ikusten duzunean eta ez pantaila
baten bidez.
Teknologi gabeko oso gustuko dudan beste momentu bat, hau izango zen,
pertsonalki irakurtzea asko gustatzen zait, beraz orduak eta orduak
pasako nituzke, orrien artean, istorio desberdinak irakurtzen, beste
mundu batzuetan sartzen. Errealitateaz deskonektatzeko balio dute, zure
bizitza alde batera utzi eta beste baten bizitza nolakoa den jakiteko
aukera ematen dizute. Gaur egun, liburuak ordezkatzen dituzten ebook-ak
daude, oso erosoak diren arren eta erabili izan ditudan arren, oraindik
ere paperaz egindako liburuak nahiago ditut, tradizionala kontsideratzen
naiz. Horregatik, igande euritsuak, gustukoen ditudan egunak dira, noiz
mantakin batera liburuak nire konpainia hoberenak bihurtzen dira.
Argazki hauek ikusi ondoren, bideo bat jarriko dut ikusteko
Data: 22/09/2015
AMARA BERRI IKASTETXEA
Gaurko arratsaldeko saioan Amara Berri ikastetxetik Amando Pavia etorri zaigu itzaldi bat ematera. Donostiako Amara berri eskola publikoan 1979.urteaz geroztik daramate. Hezkuntza sistema berritzailea da, Loli Anaut irakaslearen ekimenez sortua, besteak beste oinarri hauek dituena: ikastetxek kide guztien arteko elkarlana, komunikazio eta elkartasuna; ikasleen parte hartze aktiboa, eta jarduera praktikoen bidez ikastea. Arrakasta handia izan du ikasketa emaitzen eta ospearen aldetik, eta Euskal Autonomia Erkidegoko beste ikastetxe askotara zabaldu du, 2010ean, guztira 20 eskola ziren. Guztiak Amara Berri sistemaren sarean sartuta zeuden, jakintzak trukatzearren eta etengabe hobetu eta berritzearren.
Gaur egun, Eusko jaurlaritzak languntzak ematen dizkie sistema horretara aldatu nahi duten eskola publikoei ikastetxe honetan IKTko erabilera eta sistemari buruz izanda.
Asteko, eskolako geletan nolako banaketa daukaten azaldu egin digu. Klaseetan ez dituzte testu liburuak erabiltzen baina informazioa bilatzeko badute, pasiolan liburutegi moduko gune bat antolatuta, ikasleak gelatik atera eta behar duten gaiaren inguruan informazioa bilatzeko. Adibidez, ume batek zerbaiten inguruan itzaldi bat eman nahi badu, ez du inolako arazorik; gelatik atera eta liburutegian informazioa bilatu dezake, gero bere gelakideei lana aurkeztuko luke saioa grabatuz. Ondoren, web-gunean publikatuz, gurasoek, lagunek eta aurkezpena egin nahi zuenak ere ikusteko. Gainera zikloka nahasten dira umeak.
Ikasleek zikloka nahasten direla kontatu digu, eta erabiltzen duten metodologiak dituen helburuak aipatu ditu:
Alde batetik, eskolan egiten diren lanei zentzua eta irteera bat ematea eta beste aldetik, IKT-en munduan gehiago sakontzea.
Eskola honen sistemako metodologiaren ezaugarri nabarmenenak hauexek dira:
-Sormena
-Jarduera
-Indibidualizazioa
-Askatasuna
- Ingurunearen egoeraz jabetzea eta aldaketei erantzutea
- Globalizazio
Gaurko blog saioa amaitzeko, ona hemen amara berriko bideo bat usten dizuet ikusteko.
Data: 29/09/2015
ADUNA ESKOLA
Hurrengo saioa, Aduna eskola IKT-ko arduraduna eta ingeleseko irakaslea den Iñaki Pagola etorri da. Saio honetan azaldu eta erakutsi digu nolakoa da eskola honen funtzionamendua eta baita ere beraiek egin duten lan batzuk erakutsi egin digu.
Lehenengo Aduna
eskola nolakoa den eta antolaketa nolakoa den azaldu digu. Aduna Eskola herri txiki batean kokatut dago, 400 biztanle gutxi gora behera.
Eskola untarioa eta tikia da 68 ikasle guztira dauka. Gero, geletan nolako sailkapena daukate aipatu du eta elkartuak dauzkatela azaldu du:
HH 2 mailan 14 ikasle
HH 3 eta 4 mailan, 14 ikasle
HH 3 eta 4 mailan, 14 ikasle
LH 1 eta HH 5 mailan, 12 ikasle
LH 2 eta 3 mailan, 15 ikasle
LH 4, 5 eta 6 mailan, 11 Ikasle
LH 2 eta 3 mailan, 15 ikasle
LH 4, 5 eta 6 mailan, 11 Ikasle
Eskola honetan digitalizazio maila altua da, arlo guztiak digitaliztuak dutelako. Ez dituzte liburuak erabiltzen ezta matematika, ingelesa.. etab egiteko.
Eskoletako ordenagailuak
Heldutasun eredua: zer da? Eskola digitalizazio mailan nla dagoen eta hriu aro desberdintzen dira. Irakaskuntzan prozesuari pedagokikoki dagokiona. . Gurasoaren kontaktuaren bidez.
Eskola honek maila aurreratuan daude. Altuenean daude. Froga
baten bidez)
Eskolako ordenagailuak erabiltzeko,
usuario eta pasahitza behar dute. Honez gain, IKTren arduradunek
kontrolatzen dute denbora guztian, segurtasun kopiak egiten. Baita ere,
ikastetxea web orri batzuk blokeatzen ditu, ikasleek web orri haietara
ez sartzeko.
Agenda digitala: irakasleek asko erabiltzen duten tresna bat da:
Irakaslearen koderno digitala aplikazio baten bidez eginda dago eta dohaina da.Bakoitzak idazten du zer egingo duen. Baita ere, egindako jarduerarekin landutako konpetentziak ere aipatzen dituzte, erailitako denbora, helburuak, baliabideak.. etab.
Programazioan jartzen dute ze helburu landu duten, ebaluazio irizpide eta landutako konpetentziak, konkretuki 8 daude.
Clasrooma, google apps bat da eta LH4,5 eta 6. mailako ikasleek erabiltzen dute. Irakasleek lan bertatk bidaltzen die eta hauek Drive-a erabiliz, idatzi behar dute. Irakasleek pistak ematen dizkie ikasleei lan hauek zuzentzeko.
Google calender: bilerak eta irakasle bakoitzak egin behar duten gauzak idazten dituzte, horrela irakasleak badakite sustituzioak noiz egin behar dituzten edo zer egin behar duten edo irakasle bakoitza non dagoen. Bilerak eta ikastaroak ere bertan daude, guztiak elkarrekin komunikatuta egoteko.
Klaustroak eta aktak egiteko bilerak egiten direnean, orri bat konpartitzen dute, aktaren inguruan klaustroan hitz egindakoa apuntatzen dute, zein gai aipatu zituzten eta nola geratu ziren gai guztiak, irakasle bakar batek apuntatuta nahikoa da, ondoren konpartitzen dute eta akta guztian bertan izateko.
DUOLINGO: deskargatu daitekeen aplikazio bat da (mugikorrean, tabletean...). Hemen jolasen bidez hizkuntzak ikasten dira eta irakasleak ikasle bakoitza zein mailatan dagoen ikus dezake. DRIVE: irakasleek bileretan esandakoak apuntatzen dituzte (aktak adibidez). Idazteko txandak aldatzen joaten dira. Modu honetan irakasle guztiek dute bilera horretan esaten dena. BLOGA: ikasleek egindako lanak, urtebetetzeak, txangoak... argitaratzen dira.
-Bloga baino estatikoagoa Webgunea da. Pribatasuna gehuago zaintzen du eta argazkiak ikusteko erabiltzaile izan behar duzu.
Baita ere komentatzeko da, Adunako eskolak Alkiza eta Berrobiko eskolekin elkarlanean aritzen dira. Informazioa elkar trukatzen dute. Gai berdinak lantzen dute, Elkarrekin plataforma bat konpartitzen dute batera lanean aritzeko.
Guztiek adosten dute, zien gai landuko duten eta moodle baten bitartez egindako lanak partekatzen dute, eta landutako gaiak eta irakasleak agertzen dira. Irakasleen foroa dute, ateratako gaiak konpartitu eta eztabaidatzeko, eta ikasleek ere badute beraien foroa, horrela hiru eskoletako gauzak partekatzen joaten dira.
Agenda digitala: irakasleek asko erabiltzen duten tresna bat da:
Irakaslearen koderno digitala aplikazio baten bidez eginda dago eta dohaina da.Bakoitzak idazten du zer egingo duen. Baita ere, egindako jarduerarekin landutako konpetentziak ere aipatzen dituzte, erailitako denbora, helburuak, baliabideak.. etab.
Programazioan jartzen dute ze helburu landu duten, ebaluazio irizpide eta landutako konpetentziak, konkretuki 8 daude.
Clasrooma, google apps bat da eta LH4,5 eta 6. mailako ikasleek erabiltzen dute. Irakasleek lan bertatk bidaltzen die eta hauek Drive-a erabiliz, idatzi behar dute. Irakasleek pistak ematen dizkie ikasleei lan hauek zuzentzeko.
Google calender: bilerak eta irakasle bakoitzak egin behar duten gauzak idazten dituzte, horrela irakasleak badakite sustituzioak noiz egin behar dituzten edo zer egin behar duten edo irakasle bakoitza non dagoen. Bilerak eta ikastaroak ere bertan daude, guztiak elkarrekin komunikatuta egoteko.
Klaustroak eta aktak egiteko bilerak egiten direnean, orri bat konpartitzen dute, aktaren inguruan klaustroan hitz egindakoa apuntatzen dute, zein gai aipatu zituzten eta nola geratu ziren gai guztiak, irakasle bakar batek apuntatuta nahikoa da, ondoren konpartitzen dute eta akta guztian bertan izateko.
DUOLINGO: deskargatu daitekeen aplikazio bat da (mugikorrean, tabletean...). Hemen jolasen bidez hizkuntzak ikasten dira eta irakasleak ikasle bakoitza zein mailatan dagoen ikus dezake. DRIVE: irakasleek bileretan esandakoak apuntatzen dituzte (aktak adibidez). Idazteko txandak aldatzen joaten dira. Modu honetan irakasle guztiek dute bilera horretan esaten dena. BLOGA: ikasleek egindako lanak, urtebetetzeak, txangoak... argitaratzen dira.
-Bloga baino estatikoagoa Webgunea da. Pribatasuna gehuago zaintzen du eta argazkiak ikusteko erabiltzaile izan behar duzu.
Baita ere komentatzeko da, Adunako eskolak Alkiza eta Berrobiko eskolekin elkarlanean aritzen dira. Informazioa elkar trukatzen dute. Gai berdinak lantzen dute, Elkarrekin plataforma bat konpartitzen dute batera lanean aritzeko.
Guztiek adosten dute, zien gai landuko duten eta moodle baten bitartez egindako lanak partekatzen dute, eta landutako gaiak eta irakasleak agertzen dira. Irakasleen foroa dute, ateratako gaiak konpartitu eta eztabaidatzeko, eta ikasleek ere badute beraien foroa, horrela hiru eskoletako gauzak partekatzen joaten dira.
